“今天我们继续探讨马克思主义为什么‘行’……”温润而有力的声音在教室回荡，朱海燕时而引用最新时政案例，时而穿插生动的历史故事，马克思主义理论的智慧之光在她娓娓道来的讲述中变得可触可感。
深耕课堂，以信仰点燃学生理想。从踏上讲台，成为一名思政教师的那一刻开始，如何让理论性强、内容厚重的课程变得有亲和力和针对性，是她一直思考和实践的课题。从教三十年来，她始终坚守思政课教学一线，承担着《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等课程的教学任务。她认为，思政课教师应以坚定信仰讲信仰，更应以真挚情怀引导学生树立信仰。作为《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》院级在线精品课程的主要参与人，朱海燕创新“三维浸润式”教学法，鼓励学生提问、辩论、实践，真正让思政内容入脑入心。她的课堂，从不缺乏热度与深度。“朱老师善于将宏大的理论叙事转化为贴近我们生活、专业实际的生动案例，用喜闻乐见的语言和方式，破解关键理论问题。”听过她的课的学生深有感悟。
关爱学生，学生成长中的“引路人”。朱海燕不仅是三尺讲台上的“筑梦人”，更是学生成长中的“引路人”。课上课下，她总是尽己所能地帮助学生解决学习、生活乃至思想上的困惑。她用耐心倾听烦恼，用智慧疏导焦虑，用经验提供建议。她能记住很多学生的名字，这听起来似乎是一件小事，但对学生而言，这份铭记显得格外珍贵。“当你能够准确地叫出某个学生的名字时，你们之间就建立了一种特殊的连接。”这种细致入微的关怀，常常产生意想不到的教育效果。曾经有名学生仅仅因为在课前擦黑板而被记住并表扬，这个小小的举动却让那名学生感动不已。朱海燕说，教育的美好就在这些细微之处。
初心如磐，服务奉献中的“担当者”。朱海燕除了是一名思政课教师，还担任教务科技处处长，她坚持落实立德树人根本任务，积极推动“三全育人”工作，以改革创新的精神和求真务实的工作作风，积极投身教学改革，在人才培养、教师队伍培养、专业优化调整等方面，通过完善管理体制机制、强化师资队伍、优化课程体系等一系列改革创新举措推进协同育人，逐步形成“三全育人”的有效机制。
三十年如一日，朱海燕把信仰燃成微火，把管理磨成细工，让每一堂课、每一项制度都通往同一个方向——为学生点亮前路，也为自己守住师者初心。
